西安现代综合职业高中文科班数学100%通关！梁老师把“不可能”变成了“我能行”

6月，2026年陕西省普通高中学业水平成绩揭晓

西安现代综合高中

这次又交出了一份硬核成绩单

24级、25级综合高中班

所有科目全员100%通过

在这份全员通关的耀眼答卷中

有一项成绩更显得尤为难得

梁博老师执教的文科综合班

数学学考通过率同样达到了100%

这不是理科综合班

是那个很多人默认“数学是噩梦”的文科班

是那个学生底子薄、畏难情绪重

甚至从小学就开始怕数学的文科班

但梁博老师和他这群孩子，偏偏用100%告诉你

没有天生的弱科，只有还没找到方法

从“看到数字就发怵”到“全员过关”

西安现代的老师，又一次用成绩证明了

起点不代表终点

态度和陪伴，才是最好的提分神器

梁博老师是怎么做到的？答案藏在他的课堂里

“同学们，咱们班高个子的男生，能不能构成一个集合？”

高二数学复习课上，梁博老师抛出这个问题，教室里先是安静了两秒，随后叽叽喳喳讨论开了。有人小声说“那多高算高啊”。梁老师等的就是这句话——“你看，这就是集合的确定性。高个子，没法确定，所以构不成集合。”

把抽象的数学概念“揉”进学生熟悉的生活场景，是梁老师课堂的鲜明特色。讲集合时引用“物以类聚，人以群分”，讲元素互异性时用班级学生姓名点名进行区分理解。“学生反应很积极，原本抽象的概念能快速落地，对数学的兴趣也提上来了。”

但光有兴趣还不够。梁老师深知，文科班学生学数学，最大的障碍不是智力，是心理。

“老师，我不是高中听不懂，我是从小学就开始对数学有恐惧了。”有同学告诉他。她的其他科目都很优秀，唯独数学拖后腿。和她情况相似的还有张同学。两人基础题丢分严重，看到题干稍长就发怵，心里那道坎儿比知识漏洞更难迈。

梁老师没给她们讲什么高深的方法，而是让她们回到课本。“每天只做课本上的例题和课后习题，但有一个要求——不仅会做，还要能说出每一步的依据。”他让两人互相监督，自己利用自习课帮她们解决疑难，再帮她们复盘，找到对应的母题重新吸收。

转机出现在一道概率大题上。月考前梁老师预测了一道全概率的课本例题，张同学认真记下了答题逻辑。考试时恰好考了类似的题，她拿了满分。“从那之后，她的配合度明显高了，因为在尝试中感受到了自己的变化。”梁老师说。

现在两个女生开始主动参与课堂互动。这次学考，像她们这样曾经“怕数学”的学生，也和全班一起实现了100%通过的翻身仗。

分层教学是梁博老师的另一大特色。同一堂课上，问题设置是有梯度的：基础题型留给需要增强信心的同学，中等题留给容易出错的同学暴露问题，拓展题留给学有余力的同学突破思维。

作业也一样。A层以基础为主，聚焦公式和概念；B层以中档题为主，兼顾基础与变形；C层是拓展题型，目标是突破难题。“分层不是把学生分成三六九等，而是让不同基础的同学都能听得懂、有收获。不放弃一个想进步的学生，也不让学有余力的学生吃不饱。”

这种用心，学生感受得到。

7班的刘同学基础运算能力弱，理科科目经常在关键计算上丢分。但他上课认真跟节奏，一下课就往办公室跑。梁老师和其他老师便多鼓励他，课堂上多照顾他。“他现在不光自己学，还以自己为圆心带动了周围一圈人。”梁老师说，“这样的孩子，多鼓励，变化真的很大。”

讲一元二次不等式时，梁博老师不只是讲这一道题。他从一次函数、方程和不等式三者的关系入手，推广到所有不等式的通解思想：化标准型、解方程、画图像，数形结合得到解集。“讲完之后，学生对指数不等式、对数不等式都能自己动手操作了。数学就是举一反三，真正理解了思路，就不需要大量刷题。”

这种“举一反三”的能力，靠的是老师课下大量的准备。梁老师会自己大量做题，把常考题型一一列举，再在课堂上让学生先分类、找规律，看看自己能解决哪几类。不能解决的，他给提示，让小组讨论，自己去试错、去探究。“传统教学是老师讲、学生听，现在通过自己的试错、讨论、纠错，理解更深，应用性更强。”

7班的顾同学就是这种教法的受益者。梁老师发现，这个学生的最大优点是“听劝”：讲大题格式扣分点时，其他同学觉得是小问题，他却把老师强调的易错点和丢分点都记清楚。梁老师在备课中梳理的那些“坑”，他一次就记住了，所以他的大题基本上都能拿满分，数学最高考过148分。

如果用一个数学概念来形容师生关系，梁博老师会选什么？

“函数关系。学生是自变量，在老师的引导、教学和陪伴下，每个学生都会产生不同的成长结果，就是因变量。老师只要找到适合每个孩子的对应法则，因材施教，就能帮助每个孩子找到自己的亮点。”

在西安现代任教九年，梁博老师即将迎来自己的第三届高三生。他见过太多被数学难住的孩子，也见证过太多在数学里找回信心的瞬间。他始终相信，学数学靠的不是死记硬背，而是真正的理解。那份从解题中长出的严谨与韧劲，会伴随他们很久很久。

梁博老师对高三年级一直有自己的一套“打法”——“稳扎稳打，循序渐进”。一轮打牢地基，二轮提炼通法，三轮适应节奏。他常对学生说：“减少失误，就是提分。”

他最想送给学生的话是：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。你刷过的每一道题，整理过的每一道错题，都会成为考场上的底气。”

从100%学考通过率到即将到来的高三冲刺，梁博老师和他的学生们还在继续往前。在西安现代这所学校，每一个孩子都被看见，每一个分数背后，都站着一个不肯放弃的西安现代老师。

编辑：李峙蓉  审核：张勇

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