很多人都认为，好老师的要求就是可以培养出来成绩好一点的学生，在中国式教育下，仍然以分数论天底下，学生的成绩就越好，越足以说明一个老师的教育质量优质，现如今，国家都颁布了对应的现行政策，不仅对教师开展改革创新，文化教育也需要回到正轨的路轨，在九年义务教育环节，不会再以分数论天底下，反而是要重视学生的全方位发展。

　　老师专家教授学生的不仅仅是专业知识，还需要协助学生塑造正确的三观，让学生的德智体美获得全方位的高速发展，这样才会有益于学生厚积而薄发，之后成人成才的路途才会更的宽阔，国家都倡导为中小学校减负增效缓解压力，这娃拥有自己学会思考的时间也，这样才会有益于学生技术创新发展趋势。

一、文化教育回到正轨路轨，不会再以成绩和升学率考评院校老师。

　　甘肃早已一马当先，颁布修定了《甘肃省义务教育条例》，明文规定，院校不能以一切为名设定尖子班和普班，不能把学生考试成绩和升学率来考评老师，教育部门也无法以此考评院校，这一份规章的施行，引来网友的热议。

　　许多网友会有这样的担忧，假如错误成绩和升学率考评老师，老师还会继续言传身教，用心立德树人吗？假如点评老师的时候不会看学生的成绩，难道说需看与领导相互关系吗？中考和高考还是要以分数来录用学生的，这类体系不容易打破，在学生心里还会继续以成绩开展排行。

　　应对许多网友的不解和担心，教育局也做出回应，文化教育改革势在必行，针对九年义务教育，理应回到正轨的路轨，不应该过度追求完美分数，应当更为塑造学生们的热情，塑造学生们正确的择业观。

　　由于全国各地已经推行中职学校分离，仅有一半的学生可以录取到高中，有着高中学籍，为此也说明了，塑造学生的热情也更为重要，让孩子们提早搞清楚自己以后需要干什么工作，到对应的高职院校学习培训，一样可以实现自身价值。

二、以分数和升学率点评学校及老师，有什么好坏？

　　应对中考和高考，学生们课程的学习压力依旧很重，父母也是期待自己的儿女可以考入重点大学，即便推行双减政策，仍然阻拦不了父母的期待儿女成长的寄予厚望，很多地方仍以分数做为点评学校及老师的关键指标，老师的职称评审也与自己的教育质量密切相关，仅有学生的成绩提高，升学率提升，老师的职称评审才能升职迅速，对应的薪资福利还会越大。

　　若想摆脱现实生活的体制机制创新特别难，校园内表彰会上，仍然是以班级里的分数进行表彰，但在教育部的座谈会上，也很看重每个地区的升学率，因此教育教学质量的好与坏，说到底，还是学生考出来的分数，若想从源头上更改，或是得用规章制度去进行管束，才能做到真正保证表里如一，最终让双减制度贯彻落实。

三、若想要塑造德才兼备的人才，不要以分数做为唯一标准。

　　在人力资源市场上，必须各行各业的人才进行调整，假如光以分数来论天底下，小孩的出手能力不够，已经很难职场中立于不败之地，每一个学生应当根据自身专长，在自己擅长领域，才可以传出闪耀的光芒。

　　现如今的教育制度下，艺术类别的学科往往不足获得重视，是因为在中考和高考方向标下，新趋势不测试音乐和美术，即便有许多这些方面的天赋优秀人才，终归就会被埋没，有的学校不然开展基本知识的培训培养，学生天赋将无法被发现了。

　　上边的现行政策假如可以更好的实行下来，全部教育市场都将焕然一新，正在做各类管理决策以前，都要聆听民声，深入了解学生与学生家长的需求，需要以怎么样的要求进行执行与执行？现行政策要公开化，具备长久性和可操作性，不应该拍脑袋做决策，而是要踏踏实实开展调研，这样才能真真正正文明城市创建，为祖国培育出栋梁之材。

　　作为一名教师，执行因人施教现行政策，更有助于学生的高速发展，学生在毕业以后也可以非常容易找到属于自己的行业，不会再以分数论天底下，解决应试教育缺点，真真正正将基础教育改革贯彻执行，将好的政策普及化到学生的身上，真真正正为学生缓解压力减负增效，让学生充分运用自己的长处，只有这样，社会发展才会更发展，学生的创新力才也更强，更容易促进全部时代的发展。

来源：陕西考生网