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西安汽车职业大学开启本科层次职业教育办学试点工作

考生帮

2019-10-14

来源：西安汽车职业大学

2019年6月21日，西安汽车职业大学本科层次职业教育办学试点工作推进会召开，标志着该校开启本科层次职业教育办学试点工作。

陕西省副省长方光华（左）与西安汽车职业大学校长李瑞明（右）为学校揭牌

西安汽车职业大学临潼校区

西安汽车职业大学白鹿原校区

西安汽车职业大学自1987年创办以来，以职业教育为己任，以改革创新、锐意进取的精神攻坚克难，在“双师型”师资队伍建设、专业建设、校企合作、实训条件、校园文化、教学管理等方面积累了职业教育的办学经验，为该校开展本科层次职业教育办学试点工作奠定了基础。

发展职业教育培养汽车产业人才

该校从创办至今，经历了以下几个阶段：

1987年至1997年：适机创校见效益。1987年，中国摩托车产量达到77.5万辆，市场对摩托车修理技工的需求急剧增加。该校创办者洞察到了这一趋势背后的巨大社会价值，果断步入摩托车修理人才培训行业。经西安市雁塔区工农教育委员会批准，创建成立了西安市西影路摩托车修理技校。初创十年间，共培训学生万余人，使他们获得了就业和创业的专业技能，为区域经济发展作出了贡献，取得了良好的社会效益。

1997年至2004年：务实进取谋发展。1997年，该校再次将目光投向了汽车修理技术培训这一层次更高、潜力更为巨大的行业。此时，经西安市雁塔区成人教育委员会批准，该校更名为“西安西影路摩托汽车修理培训学校”，这不仅是学校名称的改变，更是学校专业的扩展和层次的提升，从而抓住了中国汽车产业的发展和学校腾飞的先机。随后，2003年3月，经陕西省教育厅批准，该校成为陕西省高等学历教育试点院校，具备了高等学历教育资格，这对学校发展具有里程碑意义。同年6月，该校被授予汽车人才就业满意率“双百”院校。2004年5月，经教育部备案，西安汽车科技职业学院成为一所全日制普通高校，该校由此走上了快速发展的道路。

2004年至2018年：异彩纷呈促发展。2005年，该校进入全国民办高校就业竞争力50强，该校被定为国家汽车人才定点培养院校。2009年1月，该校获中国就业质量十强民办大学；同年7月，该校通过了教育部高职高专院校人才培养工作水平评估。该院的人才培养工作向着更加科学、更加高效和更加规范化推进。2010年12月，中国教育学会授予该校最具特色专业院校。2015年，该校被评为“十二五”陕西教育改革突出贡献高校。2018年12月，该校被授予省级文明校园荣誉称号。2018年末，教育部批准学校升格为本科层次职业教育试点学校；2019年5月，该校更名为西安汽车职业大学。

构建多学科专业体系服务经济社会发展

该校为适应经济社会发展需要，特别是汽车产业的人才需要，着力构建以汽车技术应用与开发为龙头的汽车类专业群，以机械制造为龙头的机械制造类专业群，以汽车电子技术为龙头的电子类专业群，以城市轨道交通工程技术为龙头的城市轨道运输类专业群，以道路桥梁工程技术为龙头的土建类专业群，及以营销管理为龙头的管理类专业群。逐步形成以工为主，工、管、经、文多学科协调发展，结构合理、优势突出、特色鲜明的学科专业体系。学校现已开设 33个三年制高职专业，10个四年制职业本科专业，涉及到了工学、管理学、经济学、文学等4个学科门类。

西安汽车职业大学新能源、智能驾驶测试基地（卡丁车赛道）

该校有关负责人表示，该校作为职业本科院校有“三好”特点。第一好是“行业特色好”，学校的办学特色充分体现了为地方区域经济社会服务的特点；为省政府《推动汽车产业加快发展的支持措施》《抢抓机遇加快发展形成300万辆汽车产业实施意见》的落实提供职业人才的保障，培养出多规格、高层次、技术精湛的汽车行业领域职业人才。第二好是“办学条件好”，学校“双师型”师资队伍教学经验丰富、实践指导能力强；校内实习实训条件优良，是全国唯一一所拥有大学生汽车教育体验基地（F3赛道）的学校、能够满足学校汽车类教学、实验等多种需求；图书馆、体育场馆等校园文化设施为大学生提供了优美的学习、生活、锻炼场地；学校积极创建“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的校企合作办学机制，将企业生产的关键技术、企业生产程序、企业生产环境、企业文化等纳入教学之中，实现全方位、深层次的校企融合、工学结合，学校在北京、陕西等地建立了41个校外实习实训基地，与1580余家4S店服务站成为合作单位。通过加强校企合作，学生的职业岗位适应能力、动手能力和综合能力显著提升培养了一批高素质技术技能型人才。第三好是“就业形势好”，学校依托行业，立足陕西，面向西北，紧紧围绕汽车产业人才需求，先后为国家输送了汽车制造、检测与维修、贸易营销、保险等各类高素质技术技能型人才10万余名。毕业生就业率逐年上升，一直保持较高水平，2016-2018年三届毕业生就业率平均为95%以上。用人单位对学校毕业生综合素质给予充分肯定，95%以上的企业表示“满意”。回忆往事，历历在目，该校所取得的点点滴滴育人成绩都倾注了党、国家、各级领导部门对学校的厚爱和支持。

西安汽车职业大学大学生汽车教育体验基地（F3赛道）

在本科层次职业教育办学试点工作期间，该校到英国、德国、芬兰、日本进行了访问和考察，到国内陕汽、比亚迪、吉利等企业进行了参观学习；到省内外高职院校进行了深入的交流研讨。为了做好试点工作，学校提出了开展本科层次职业教育试点工作的“三个抓手”以及“八条基本工作原则”。在专业设置方面，原则上以现有高职（专科）专业为基础，选取已经积累足够建设经验和成果、基础较好的专业，该校首批设置了10个职业教育本科专业。按照《国家职业教育改革实施方案》的要求，该校开展了校企合作、共同制定人才培养方案的工作，共同设计专业课程体系，编制课程教学标准，建立起了立德树人的“3-1-4”育人体系，确保了实验、实训、实习四年不断线。在进行课程教学内容和课程教学标准设计时，将企业的新知识、新技术、新工艺引入课堂教学，编写进教材。通过校企合作协议不仅落实了学生校外实训基地，还建立起了学校教师与企业技术人员双向互动、定期交流的保障机制。该校人才培养实施“学历证书+若干职业技能等级证书”（1+X）证书制度，着力提升学生的综合素质和实践能力，帮助学生在取得学历证书的同时，获取职业技能等级证书或职业资格证书。

西安汽车职业大学学生校内实习实训

开展本科层次职业教育试点工作是我国职业教育发展史上又一个历程碑，也是该校职业教育办学的新起点。在进行本科层次职业学校办学试点工作的顶层设计过程中，该校领导班子凝练出了本科层次职业教育应具有的“四个要素”，即“用、新、专、匠”。用：就是技能应用，学以致用。教学内容必须与技术市场和人才市场的需求无缝对接；新：就是所学知识和技能必须时刻紧贴企业一线的新知识、新技术、新工艺；专：就是所培养的学生必须体现出一专多能；匠：就是所培养的学生对所从事的职业岗位应具有敬业态度，工作应能够精益求精、追求卓越、努力使自己成为大师、工匠。在这“四个要素”中，“用是前提”，“新”是特点，“专”是要求，“匠”是目标。

西安汽车职业大学临潼校区图书馆

该校校长李瑞明表示，学校将不忘初心，牢记使命，以国家职业教育改革为契机，探索与实践本科层次职业教育办学之路，将始终秉承立德树人的教育宗旨，踏着中国改革开放的步伐，怀揣民族复兴的伟大梦想，高扬社会主义伟大旗帜，在三秦大地上，弘扬大国工匠精神，传承陕西文化精华，坚持惟精惟一理念，深耕教育，继往开来，培养一流汽车人才，振兴民族汽车工业，把学校办成教育界、企业界与社会各界“三认同”的高水平本科职业院校，办成让党、国家和人民满意的大学。