陕西职业技术学院构建校企互融双主体平台打造人才培养示范基地

考生帮
2021-01-08
来源：陕西职业技术学院

      陕西职业技术学院进一步加大产教融合的前进步伐，在与国内外众多企业的倾力合作中，打造了一大批生产性实训实践基地，构建校企互融双主体平台，打造人才培养示范基地。



陕西职业技术学院电子信息工程学院（鼎利产业学院）校企合作SMT生产性实训基地

      该院电子信息工程学院（鼎利产业学院）校企合作SMT生产性实训基地就是该院深化产教融合的生产性实训基地之一，是教育部“国家示范性高职院校建设计划”重点建设项目之一，是该院“十三五规划”综合改革项目之一。基地总面积1300平方米，承担教学、实训、生产和技术服务功能。实训基地按照企业生产要求布局，设置了60个生产岗位，聘请了8名企业高级工程师与11名“双师型”教师共同指导学生实训。
      杨进立，陕西力方天诚信息科技有限公司总经理，是SMT生产实训基地的企业负责人。杨进立表示，“我们企业是带着项目来的，在学生正常生产实训中，完全按照企业的要求规范开展，教学与生产有机结合起来。企业和校方实行分段式教学：校方—理论—企业—实践—项目化，学生学习期间深入到项目生产线，校企双方各有专门人员分段负责，企业常年安排8位工程师以及管理人员工作在SMT，校方安排智能制造产业团队11名教师全程指导，形成了矩阵式教学团队。”校企双方联合教学团队全程参与日常管理和项目生产，产品主要供给西安地区航空航天类的研究所、军民融合企业等。学生在实训期间，表现突出的直接被企业录取，目前24个实训学生已经有5位被正式录取为企业员工。杨进立表示，“这种模式既满足了学生的理论学习与实践操作结合的需求，解决了学生的就业问题，又保障了企业对于利润的追求，这个车间年生产额400多万元，企业和教师、学生从中获得了三赢。学生在SMT生产性实训基地按月计取劳动报酬，基本达到每人每月3600元以上。”“要说困难嘛，还是有的，目前还处在产教融合的初级阶段，现有设备还不齐全，还需要更多的项目设计、配套设施以及更长远的规划，建立起能够融合企业、科研、学校、政府等多方组织协同共享的产业研发中心，把项目、政策、资金第一时间引入到实训中心，通过外围资金的接入，实现飞跃，从而服务于军地，同时对接学校十四五发展规划，使学校的产教融合有质的飞跃，让中国制造的科技含量越来越高。”
陕西职业技术学院电子信息工程学院（鼎利产业学院）校企合作SMT生产性实训基地实训学生在工作中

      该院引进的拥有三年企业经历的“双师型”教师赵博说：“SMT实训基地主要针对大二、大三年级的学生，对于他们的作用主要表现在两个方面，一是核心技术的学习，通过企业方面对面、手把手的教，促进学生更好地把理论与实践相结合，实现知识的实践转化；二是学生在企业真实的项目化运作生产环境下实训，个人素养、实践能力、就业竞争力随之迅速提升。”
      电子信息工程学院英语教师叶晓平说：“通过在实训基地的工作，我感觉到学生们的收获是非常多的，焊接、质检、回炉、程序操作都有了质的提升，理论和实操结合起来，也让我们这些原来在讲台上讲课的老师感受到了企业文化、制度、理念，对于老师而言也是一个学习和提升的过程，对于精准通用能力素质教育有了更深刻的理解。”
陕西职业技术学院电子信息工程学院（鼎利产业学院）校企合作SMT生产性实训基地实训学生在工作中

      5位被企业录用的大三学生在实训基地收获满满。计算机信息管理专业2018级学生侯佳欣非常兴奋地说：“在这里，脱离了以往枯燥的理论学习，在项目生产中锻炼自己。我们做的都是军品，注定了是高标注、严要求，我们每一天都在提高，这对个人成长非常好。我们愿意一直为祖国的军工事业做点事情。”
      学生从以往的“要我学”变成了“我要学”，在生产实训当中取得了一定的报酬，既体现了自己的价值，又减轻了家庭的经济负担。更重要的是，学生通过全新的教学模式的熏陶，能够把自己和社会紧密联系起来，在大学期间学好真本领，提升个人职业素养，提高就业竞争力。生产性实训基地的良性运行契合学院“德技并修、千天向上”的校训，高职院校的学生在三年的大学生涯中，真正实现“学中做”“做中学”，做到个人修养与职业技能双提升。


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