陕西考生网-手机版

西藏民族大学“以本为本”加强专业建设提升人才培养质量

考生帮

2021-03-23

来源：西藏民族大学

近年来，西藏民族大学聚焦立德树人根本任务，积极优化调整学科专业结构，全力建设面向未来、适应需求、引领发展、理念先进和保障有力的一流本科专业，不断提高人才培养质量。
——以提升质量为根本，不断加强机制建设。坚持“以本为本”，推进“四个回归”，加强专业布局顶层设计，完善本科人才培养方案，着力构建“通识教育+专业教育+个性教育+创新创业教育”的人才培养体系。一是强化整体设计。以实施“双万计划”之一流本科专业、一流课程建设为核心，深化人才培养模式改革，加强专业建设，深化课程建设，相继出台《西藏民族大学落实“双万计划”建设一流专业实施方案》《西藏民族大学落实“双万计划”建设一流课程（金课）实施方案》《西藏民族大学关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的实施意见》等指导性文件，统筹推进全校资源整合，协同本科专业创新发展。二是不断优化专业培养方案。对照专业建设国家标准，根据《西藏民族大学关于制定本科专业学分制培养方案的指导意见》《西藏民族大学关于加强本科美育工作的意见》《西藏民族大学劳动教育实施意见》等文件，按照专业认证、审核评估最新要求，进一步创新教育形态、丰富教学资源、优化管理手段，不断修订本科专业学分制培养方案，将德智体美劳教育贯穿于人才培养全过程。三是完善全员育人机制。坚持和完善校领导听课制度，全面实施教师教学能力提升工程，构建多层次、多方位的教师教学能力培训体系，加强一流教学团队建设，推动教师转变教学观念、深化教学改革、提升教学水平。以教育部“六卓越一拔尖”计划2.0总体思路、目标要求、改革任务和重点举措为依托，实施学校卓越工程师、卓越法治人才、卓越新闻传播人才、卓越医生、卓越教师、基础学科拔尖人才培养，以卓越人才培养示范带动全校其他专业人才培养，全面提升学校人才培养水平。持续实施辅修、联合培养、交流生教育机制，不断改革创新人才培养模式，提升服务区域经济社会发展能力。

——以社会需求为导向，不断优化专业布局。紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，按照国家、自治区发展规划，不断优化专业布局，积极构建特色明显、适应新时代西藏长治久安和高质量发展的学科专业体系。一是动态调整学科专业。以扶优、扶持、扶需为原则，通过优、关、并、减、增、转等方法，持续深化学科专业调整优化，积极培育和建设新工科、新理科、新医科等新兴交叉学科，重点加强理工医管等学科建设。围绕高原生物、特色旅游文化、绿色工业、清洁能源、现代服务业、高新数字产业、边贸物流等“七大产业”，拓展西藏急需的专业，近年来新增尼泊尔语、印地语、网络空间安全、康复治疗学、数学与应用数学、审计学、数据科学与大数据技术、艺术教育、环境生态工程和休闲体育等专业，本科专业数量增至59个。二是灵活设置专业方向，推进工业工程专业（智能制造方向）、英语（英藏复语方向）、播音与主持艺术(汉藏方向)、临床医学(全科医生方向)、临床医学(影像方向)、教育技术学(创客与STEAM教育方向)、土木工程(桥路工程)、统计学(数字经济方向)发展，促进教育技术学、数字媒体技术、广告学等相关专业深度融合，培育智慧教育、高原环境、运动训练、户外登山等专业方向。开设文物与博物馆学专业本科辅修及双学位班，传承弘扬中华优秀传统文化。以市场人才需求为导向，对金融学、国际经济及贸易等 10 个专业进行减招、暂停招生或隔年招生。

——以专业认证为契机，不断深化专业内涵。根据教育部《普通高等学校师范类专业认证工作指南》，以及2021版《普通高等学校师范类专业认证申请书》《普通高等学校师范类专业认证自评报告撰写指导书》的要求，学校结合自身特色制定了相应的师范专业认证标准和要求，进一步明确目标、更新观念、落实任务，着力推进专业内涵建设，取得了一大批教育教学成果，汉语言文学专业于2020年7月顺利通过中教第二级专业认证，这是西藏首个通过认证的专业。英语、思想政治教育、学前教育3个专业完成教育部普通高等师范专业认证专家现场考察工作，体育教育、历史学、小学教育师范专业认证准备工作已全面启动。围绕专业人才培养，建立常态化认证评估机制，分批、分期逐步推进全校各专业认证、评估工作，大力推进教育教学改革与专业内涵式发展，明确专业质量标准，加强专业特色化建设，提高教育教学认可度和竞争力，全面完善教学质量监控和保障体系，切实提升学校的人才培养质量。

——以课程建设为核心，不断强化专业基础。课程建设是专业建设的基础工程，近年来，学校以课程建设为出发点和落脚点，不断强化专业基础。一是优化课程体系。不断强化“学生中心,产出导向,持续改进”的专业认证理念，以师范类专业、医学专业、工程类专业认证为契机，进一步明确专业培养目标和毕业要求,并按毕业要求设置相应的支撑课程体系。增加实验教学学时，对专业主干和核心课程设置进行重组和整合，增加选修课比例，强化创新实践环节，课程体系进一步优化。二是深入推进课程思政建设。大力推动以“课程思政”为目标的课堂教学改革，建成100门“课程思政”示范课程，协同推进“思政课程”和“课程思政”，培养具有亲和力、影响力的课程思政教学名师和团队，形成一套科学有效的课程思政教育教学质量考核评价体系。通过修订课程大纲、优化课程内容、规范课堂教学、改进教学方法、严格教材选用、创新考核方式等，促使各类专业课程与思想政治理论课紧密结合、协同育人、同向同行。三是建设多元化课程体系。“呼吸道传染病突发事件应急处置及效果的虚拟仿真实验”获批国家级虚拟仿真实验教学一流课程。立项建设校级12门“金课”，建立西藏民族大学“金课”网站，展示各级“金课”资源。加强慕课（MOOC）建设，已建有药理学、西藏审美文化、西藏大学生创新创业基础、藏族文化概览、西藏传播史略5门慕课，在中国大学MOOC网、超星尔雅、智慧树等平台上线，弘扬优秀民族文化，让社会共享校内优质教育资源。坚持育人为本、因材施教，针对基础薄弱的学生开设《语文基础》《英语基础》《数学基础》《计算机基础》四门基础课程，夯实学生基础知识。

近日，教育部公布2020年度国家级和省级一流本科专业建设点名单，西藏民族大学体育教育本科专业入选国家一流本科专业建设点，法学、英语和计算机科学与技术3个本科专业入选省级一流本科专业建设点。至此，西藏民族大学共有5个国家级一流本科专业建设点，分别是学前教育、汉语言文学、新闻学、会计学和体育教育；8个省级一流本科专业建设点，分别是财政学、民族学、思想政治教育、临床医学、行政管理、法学、英语和计算机科学与技术。