导语：近日，教育部发布新一年的工作要点冲上了热搜，热搜内容附上了相关工作要点。

提教师工资一事教育部再次发声，应该值得肯定，但网友确众说纷纭

其实对于教师岗位工资的问题，一直以来社会都有不同的意见，主要原因有两个，其一是不同地区的教师工资水平差异较大。一线城市，教师工资收入水平甚至高于公务员。

根据2022年1月发布的《全国体制内教育业收入排行》中，可以看出直辖市与沿海发达省市教师收入水平明显高于内陆城市。排名第三的天津地区教师收入水平是排名最后的山西省的一倍。由此可见，因地区不同，教师收入差异非常大。

很多网友对提高教师收入一事有很多的意见，褒贬不一，其实关于教师的收入水平，存在一些地区教师收入水平不低，甚至高于公务员，但也存在较多地区教师收入水平低的情况，这是不可置否的。

而且公务员的薪酬收入还包括各类补贴津贴和福利，相较而言教师收入就比较简单，补贴的类型和补贴金额也很少，从总体的收入来看，教师收入是无法与公务员相比的。

另外大家还会提到教师在外补课的情况，其实补课一般存在于城市，对于经济发展没那么好的地区，补课存在的情况较少，其次现在已经禁止在编教师在外补课了，因此这种补课的情况其实已经有较大的改善，这里不再进行讨论。

其二是关于教师享受的寒暑假问题也是很多网友最为介怀的原因，很多人认为教师享有的寒暑假这种超长期带薪假期是其他行业所不具备的，因此工资较低也算合理，反而工资更高会让更多人有意见。

而公务员参照的一般的法律法规标准，年假并不明显高于一般企业，因此教师工资稍低于公务员是可以理解的。反而在教师工资高于公务员的地区中当地公务员对此也颇有言辞。

有些网友提出提高工资的同时，应当对教师的教学质量进行更多的考核，增加退出机制等，甚至将批改作业的量作为KPI考核的事项等等。

其实这也反映出了现有社会上对教师行业存在的一些问题，缺少退出机制以及不断爆出的师德问题以及教学问题，让大家对教师岗位从业人员的师德以及教学水平产生不少质疑。

教师的教学能力和师德是直接影响到学生的学业情况的，大多数人在关注教师收入水平的同时更关注的教师的教学能力和师德等方面，人们更希望提高收入水平能做达到提高教学水平以及提高师资师德的效果。

尊师重道是我国传统美德，虽然教师行业存在一些问题，但在我们不断对教师提出要求的时候，也应当换位思考，为教师行业存在的困难进行认可。

教师从业人员并不是神圣的，其实对从而人员而言，也只是一份工作。只是这份不但对业务能力有要求跟对品德也有所要求。同样的，这份工作也跟其他岗位一样，存在挤压生活时间的问题。

对教师而言，尤其是班主任，当学生走进学校的时候，学生的学习以及在学校都生活都需要管，而且需要管的不单单是一两个学生，而是四五十个学生。

而且学习情况不是是一个简单的过程，也不是一个简单的流程问题，并不是修改某个环节或者某个代码就能带来想要的结果，是需要持续不断的观察跟踪以及准备才有可能让学生收获理想的成绩，而且因人而异，最终成绩如何还存在很多其他因素，因此这份压力是其他行业所不具备的。

当然，各个行业都会有各自的标准规则和相对应的权利义务以及压力，不在该行业中确实很难体验当中的艰辛，同时每个行业都存在内部的一些问题。因此希望大家不要以偏概全，能带着多一些理解和宽容的态度去看待这些问题，给予一定的时间和空间让其向更好的方向进行发展。

笔者认为，教育部提出的工作要点，更多的是想要改善教师收入水平较低的地区的情况，从而达到全国范围内的教师收入水平不低于公务员的目的。

作出此调整，是从教师收入这一关键因素的进行改变，从而留住吸引更多的人教师人才，扩大教师团队。从而提高当地的教育规模、质量和教育水平，让更多的孩子可以得到上学的机会，也让更多的孩子享受到更好的教育。缩短教育水平的地域差，给孩子提供更多与发达地区孩子竞争的机会。