——科学设计培养方案，重构优师课程体系。该校对接中西部地区基础教育的短板和需求，在汲取学校实施卓越教师培养经验的基础上，重新设计培养方案，重新构建课程体系，专门打造优师计划培养方案。加强一流学科专业教育与一流教师教育，推进师范教育的学术性和师范性融合发展。充分利用人工智能等信息技术，以新理念新技术新模式新机制，提高师范生适应新时代的信息化教学能力，提升优师计划培养质量。开设“中西部乡土社会认知”课程，帮助学生建立起对中西部地区经济社会发展系统的、历史的和整体的把握和认知，激发其服务中西部地区基础教育的热情。开设“中西部基础教育改革发展专题”“信息化教学实践导论”“中西部教师专业发展与职业道德”等课程，着力提升优师师范生从教能力。
——构建协同育人机制，提升优师培养内涵。该校对接优师计划实施的时代需求，充分挖掘地方政府、中小学校与高校“三位一体”协同育人机制的时代特点，积极构建“国内+国外”两个实践教学地域双向发展的国际育人格局，推进优师计划师范生培养从专业教学向未来优秀教师培养转变。在落实高校教师与中小学教师共同指导教育实践“双导师制”的基础上，完善学科教师择优补充和基础教育师资兼职机制，加大学科课程与教学论教师队伍建设力度。聚焦中西部基础教育重点难点问题开展研究，形成系列精品决策咨询报告，持续打造《中学教学参考》等基础教育精品学术期刊，建强融人才培养与理论研究于一体的陕西教师发展研究院，诸多服务引领西部基础教育的研究与实践作用于优师计划实施，提升优师师范生培养的时代内涵。
来源：陕西考生网|陕西师范大学
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