日常生活之中不论是富人家或是没钱的人家，人们都不惜一切代价为孩子教育项目投资，目的就是为了让子女考上好大学，找个好工作，这应该是全部家长的出发点和精力。

　　可是对于这些将要踏入大学之路的过程当中学生而言，却每日身负沉重的枷锁，虽然我国已经推行“633”办校规章制度，在执行过程中却令学生和家长倍感压力增长，还好教育局表明中小学校即将迎来5 2模式，预估2023春季开学后执行。

中小学校迈入“5+2模式”，23年春季开学后贯彻落实，学生能扛住压力吗

　　伴随着教学的持续改革创新，许多学生和家长及其教师还不知道未来教育会有什么可变性，但能看到的就是，不管文化教育怎样改革创新，学生们依然要参加一些测试高考，因此并没有真正缓解学生压力。并且通过12年的努力学习培训，并不是所有人都能考入大学，如果把基础教育阶段改成“5+2模式”，再加学习时间，谁也不知道学生能不能承担如此大的学业压力。

　　所谓“5+2”规章制度，其实就是能让孩子校园内多学学两小时，立即克服了专车接送困难的问题。虽然还没有规模性执行，但是已经在一些地区实行了，从23年起可能会在全国各地推行，通常是现阶段的响应时间都还没及时，还有一些问题需要处理。

　　往往逐渐推行“5+2模式”教学工作计划，主要原因是疫情冲击，学生一直在周末和在线教学中间转换，因此错过许多课程内容，为了解决旷课的学生，院校还要提升学生学习时间。学生能填补学习中的损害家长自然开心，但问题依然会许多，关键在于学生们晚餐时间，如果按照正常时间放学后再延迟，那样时间是七点上下，这时候都还没处理学生的晚饭，这会对孩子们来说是极其艰难的。

　　即便有些学校给学生准备了吃饭的时间，学生们都没有花充足的时间不想吃饭，反而是草率地做了一些没必要的事儿，长远来看，这会对这种学生的身体健康是一种损害，因此自己的父母十分关心他的饮食问题。其次学生的情绪焦虑，她们压力非常大，一般早晨 8:00 念书，夜里 7:00 放学后，一旦厌学心理对于他们的学习培训是非常不利的。

　　最终的问题在于延迟时间品质是一种你情我愿个人行为，但有些老师可以在这个时间内给学生授课新课程标准，让家长迫不得已让孩子们参与，不然耽误了了课业。可是这对于一些挑选不了延迟的学生而言是极为不平等的，让家长觉得左右为难，“5+2模式”确实能够帮她们处理许多问题，那如果院校层面处理不当也会产生不小的影响。

　　只能说是一切文化教育模式的变革都有各自优势与劣势，重点在于学校及家长及其教师能不能密切配合，唯有如此文化教育模式才拥有真正意义上的实际意义，也同时让学生们获益。你适用中小学校推行“5+2模式”吗？

来源：陕西考生网