结合学校学风建设实际，西安建筑科技大学统筹推进、分步落实，构建了“全员导学，全过程督学，全方位助学”的“三全”学风建设体系，齐抓共管，多措并举，扎实推进优良学风建设工作。
——统一思想，凝聚共识，推动全员化导学。该校领导班子高度重视学风建设工作，常委会专题研究安排学风建设有关工作，定期召开学风建设推进会。强化师德师风建设，不断加强教师理想信念教育，在教师中倡导学习正确的历史观与民族观、国家观与文化观。加强对教师教学过程的检查督查，以“四有”教师标准要求广大教师，在人才引进、评奖评优、职务晋升等环节中，突出对教师学术道德与课堂教学质量的考查考核。注重加强考风考纪教育引导，妥善做好违纪学生处理、通报及跟踪工作，不断强化学生的纪律意识，自觉约束个人行为。积极组织开展“喜迎建党百年，共建优良学风”等主题教育系列活动，号召全校师生凝心聚力，齐抓共管，共同努力营造严谨治学、从严执教的优良教风，创建遵纪守规、乐读好问的优良学风，形成以“教风带动学风，学风促进教风，形成良好校风”的良性循环，推动学风建设全员化。教师层面，扎实推进“学业导师制”，实施学业导师全覆盖，强化个别指导和教师一对一帮扶导学。全体学工干部在日常思想政治教育中针对学生个体差异与特点，结合大学生个人理想追求与职业规划需求实际，坚持分类指导教育，从思想上扭转学生认识。辅导员、班主任、党员学生干部、朋辈导师等不同层面，就加强时间管理、培养良好学习习惯等方面开展一系列有针对性的活动。同时，建立家校联动机制，加强沟通交流，定期向家长反馈学生学习生活情况，家校双方联通互动，形成合力，助力学风建设。
——摸清“底子”，找准“路子”，强化全过程督学。该校各学院通过对学生四六级通过率、升学率、毕业率、授位率、挂科人次和门次、课程优良率以及学籍审查情况等进行统计分析，形成了系统的学情调研报告。横向纵向多维度对比分析，明确不同年级不同阶段学风建设的重点和难点，分析规律，总结经验做法，以便针对性地给出解决方案。通过调研实际，组织召开学风建设活动阶段总结暨经验交流会，各学院、各教研室及辅导员围绕学风建设具体措施、实施办法、取得成效、存在问题、经验总结及下一步工作规划六方面进行详细座谈交流，并研究制定了该校学风建设十条。聚焦学风建设全过程管理、督导和帮扶，明确了年级、班级及学生个人学风建设具体内容和安排。针对不同年级不同学生群体的学业现状和学情特点，分层分类开展学业全过程督导和精准帮扶。通过开展优秀事迹报告会、经验交流会等形式加大对各类先进集体及个人的宣传表彰力度。积极组织开展“学习目的大讨论”活动，着力发挥“树典型”“表先进”“促学风”作用，引导学生自觉形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。在学生中积极营造“以学为本”的良好导向与风气。
——完善制度，协同推进，落实全方位助学。根据该校学风建设情况，将学风建设各环节相关内容纳入学校整体发展设计规划，完善建立了学风建设考核评价机制，构建了全校上下共同参与、分工协作、齐抓共管的工作体系。“学校、部门、学院”“学工、教学、科研”等不同单位、不同战线统一协作，加强信息交流共享，提升工作配合效率，让各部门的工作重心和工作举措与学风建设同向同行，以加强与改进学风建设效果为总目标，切实强化协同配合，进而形成在教书、管理、服务育人过程中的统一协作制度。该校各部门协调配合，集成有效资源，建设资源共享信息平台，把科研资源、网络资源和后勤保障资源等转化为教学资源，为大学生自主学习、实习实践和创新创业、师生交流提供多元化的校内资源保障。此外，依托校企与校友资源、政府与社会资源，加快实习实践基地、创业训练基地共建发展。
良好的学风是学校的宝贵精神财富，是学校内涵发展的重要基础，是学生健康成长、立志成才的精神食粮。该校将紧紧围绕“全员导学，全过程督学，全方位助学”，努力构建和完善更加科学化、系统化、规范化的学风建设体系，创建优良学风，坚持立德树人，始终牢记为党育人、为国育才责任与使命，奋力谱写该校高质量发展新篇章。
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