杨凌职业技术学院立足87年历史积淀、涉农办学优势，紧扣立德树人根本任务，聚焦思政课三教改革、思政工作机制创新、耕读教育课程思政建设和品牌特色教育活动，创新实施“正禾”育人工程，为处于“拔节孕穗期”的青年大学生科学滋养、打底塑形，促进其全面发展、成长成才。
聚焦三教改革 搭建工程架构
学院立足推进思政课三教改革，加强顶层设计，强化高位推动，启动实施“正禾”育人工程，搭建了“目标化引领、项目化管理、活动化支撑”的工程架构，使思政教育接地气、入人心。
——梳理教学要点，确定培养目标。立足思政课的价值观塑造功能，从大学生必修的两门思政课中，系统梳理出25个教学要点，根据教学要点理出思政点、放大育人点，将新时代大学生培养目标确定为理想信念、爱国情怀、品德修养、知识见识、奋斗精神、行为习惯、人文素养、劳动意识、感恩之心、职业能力等10个方面。
——结合培养目标，设置育人项目。根据提出的培养目标，结合学院实际，有针对性地设置了“灯塔引航”“爱国力行”“德种心田”“新知视野”“昂扬奋进”“行为养成”“人文浸润”“耕读修身”“饮水思源”“精技强能”10个项目，通过项目推动工程落地落实。
——推动入脑入心，设计支撑活动。结合25个教学要点和10个育人项目，在原有特色活动的基础上，精心设计多项主题鲜明、操作性强的活动，形成了60项支撑活动，打通“第一课堂”和“第二课堂”壁垒。其中必选活动14项，由学院各部门牵头组织进行；认领活动46项，由各二级学院党总支结合专业特色主动认领开展。在每年开展各项活动的基础上，各部门、二级学院党总支对活动内容和形式不断创新，建立“正禾”育人动态管理库，推出一批有影响的品牌活动。
聚焦机制创新 推进多元参与
学院积极构建联动工作机制，努力构建“党政协同育人、党员干部带头育人、思政教师专业育人、专任教师多元育人、广大学生接力育人”的育人格局。
——赋予“正禾积分”。为每项活动合理赋予“正禾积分”，学生参加各项活动获得的积分计入个人《“正禾”育人工程成绩单》，最终根据德育学分评分标准转化成学分，纳入学生德育得分和学业得分。同时，开发“正禾”育人工程积分系统，实现学生手机填报、辅导员审核、积分转化学分、计德育得分的“互联网+德育”模式。
——实施结对制度。实施思政课教师与二级学院结对制度，从思政课总课时中拿出部分课时，配套一定课时，由思政课教师联合各二级学院党组织、带领师生党员共同策划各项必选和认领活动，促进思政课教师将自身扎实的理论功底转化为高水平的活动指导，真正实现活动要素与教学要点、专业特色的深度融合。带动专任教师深挖专业课程中的“思政元素”，并将其有机地融入课堂教学，推进“课程思政”建设工作。
——完善运行机制。成立了由党委书记和院长任双组长的“正禾”育人工程实施领导小组，形成“书记院长共抓、党委宣传部牵头、部门协同配合、二级学院组织实施”的工作机制。
——建立考评体系。学院党委与各部门、二级学院党总支签订了“正禾”育人工程目标责任书，每年对工程实施情况进行考核评价，并将考核评价结果作为各单位年度目标责任考核的重要内容。
聚焦涉农特色 加强耕读教育
结合学院“经国本 解民生 尚科学”的办学理念，将弘扬“后稷文化”与推进思政教育有机融合，并渗透到“正禾”育人工程相关活动开展中，构建全方位、深层次的耕读教育体系，引导学生厚植“学农爱农、强农兴农”的家国情怀。
——挖掘“后稷文化”丰富内涵。深入分析后稷教民稼穑的过程、研究后稷对中华农耕文明的贡献，凝练出“胸怀天下、扎根大地、力耕勤读、矢志兴农、立己达人”的文化内涵，着力培养师生胸怀天下的责任担当、扎根大地的种子精神、力耕勤读的优良品质、矢志兴农的坚定理想、立己达人的价值追求，使广大师生自觉担负起新时代赋予的历史使命。
——深化学习“赵瑜精神”活动。大力宣传全国小麦育种专家、学院研究员赵瑜六十年如一日扎根麦田、育成9个小麦品种的事迹，开展全校师生向赵瑜同志学习活动，对“赵瑜精神”进行深入研究和挖掘，先后归纳出“赵瑜精神”的十种内涵，并把挖掘、学习和实践“赵瑜精神”不断引向深入，成为学院的特色所在、文化所在和价值观所在。
——构建耕读教育课程体系。将耕读教育融于专业教学中，通过了解中华农耕文化、学习后稷教稼事迹、弘扬践行劳动精神等，形成了“通识教育课（后稷文化传承课）+专业教育课（在专业教学中融入耕读教育元素）+第二课堂实践课（以劳动课、社会实践、创新创业、志愿服务为主）”的课程体系。
——拓展多渠道育人平台。通过成立“后稷书院”、课程思政研究中心，建设耕读文化馆、学生劳动教育实践基地，探索书院制通识教育实验班，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程思政体系，打造全省大中小学师生耕读研学基地，推进学生劳动精神教育，持续激发育人活力。学生劳动教育实践基地入选“陕西省大中小学劳动教育实践基地”。
聚焦见行见效 打造品牌活动
通过“正禾”育人工程的实施，推出了话剧《共产党宣言》排演、“传承赵瑜精神 甘做奉献杨职人”活动、“中华经典晨读”教育、“24节气暨农耕文化”教育、“百名教授进百村”乡村振兴大调研活动、“151”关爱老教师志愿服务等23项特色鲜明、影响力大、带动性强的活动，促进了其他各项活动全面铺开、有序推进。
——强化了党建文化育人。“党建+X”工作理念的贯穿，使基层党组织的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用得到了充分发挥，形成了党委、党总支、党支部、党员“四级联动”育人。
——凝练了学院文化气质。“后稷文化”与人才培养的紧密结合、有效贯通，加深了师生对“后稷文化”的认同，促进了“后稷文化”的传承与创新，“后稷文化”内涵已成为全体师生的价值引领与成才目标。
——推动了“一院一品”建设。必选活动、认领活动和创新活动的设计，使得每名学生参加活动至少在10项以上，实现了10个育人项目全覆盖，推动了各二级学院结合专业实际开展特色育人活动，形成了“一院一品”或“一院多品”育人局面。
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