伴随着教育制度的改革，一个新的考试制度在各省市都是有提升，并且有非常大的概率在以后会彻底实行。新一轮的高考改革方案对学生冲击非常大，对成绩好的学生来说，大体上不会造成特别大的冲击性，但要论彻底没有用，那也不太可能。

　　一直以来，在我国高考院校考试方式的实行与高考院校体制的转型拥有密切的关系。尤其是在新的高考制度下，因为实施了“分数分配”规章制度，许多人无法进入名牌学校，甚至进到名牌学校。619的分数变成了598，那21的分数呢？

　　小丽恰好参与了今年的高考，她课业并不是太好，但考个211或是非常合适了的。可当他的成绩出来之后，小丽浑身都傻眼了，因为他的具体评分，居然差二十一分。

　　小丽的分数并没有错，可是新考试分数规章制度，却让她的成绩出现了改变。因为小丽的有机化学成绩很差，他在分数分配系统内流失了21个积分，让小丽错过211。小丽怎么都无法相信这个现实，要记住，一次考试，一次分数就可以让一千多个人奔溃，21个分数，简直是天方夜谈。况且，自身千辛万苦取得21点，为什么就没了呢？

　　看到这一幕，很多人都会忍不住，新的高考分数，怎么有21点？实际上，这四门课是给学生所选择的，不一定就是21点，反而是21点。这和选修课、成绩、成绩、成绩等拥有密切的关系。换句话说，即使小丽不过关，她成绩还会超出70。

　　或是更高一些。换句话说，即使小丽的总成绩是90，但那么多人一起上，她也有被扣除风险。看到这一幕，大家都在想，这种分配，究竟是不是很公正？

　　在新等级制下，21分下落不明，真的是一种公正吗？所说公正，就是一种相对来说，既没有彻底公正，亦莫不公正。就像二十一点积分兑换莫名地没有了，这让大家都心有不甘，但这些都是自已的贡献。

　　但是从另一方面而言，他莫名地多拿到了21个积分，那就再也不会有些人觉得不科学了。并且，这是一个由国家有关部门不断探讨后得到的结果，对每一个学生都是非常公正的。这并不是一件不公正的事。

　　因此，这一等级赋分制并不存在什么不对等状况，而要避免这类意外发生，建议还是取得高分数才可以，假如成绩够好，就算依照等级分类赋分，最后的成绩不会对最后的成绩造成多大功效。若想不会被等级分类管理体系所影响，就必须得竭尽全力改进自己学习主要表现。

　　新的高考等级分类分配，会使大部分人在考试中主要表现明显下降，获得更多的人要开心，但大多数时候，却也会得到较低的分数。为了防止自已的成绩遭受影响，最好的方法就是不断提升自己的成绩。

　　所以只有提高了成绩，才能把这种程度效果降到最少。想要做到这一点，就要靠好的学习方法和判断学科。优良的教学模式可以使学生们的学业进步更强，从而使其更大化。而选择了学科，能让自己的成绩更大化。就算拥有这种级别的分配，也有一定的可能向着好的一面发展趋势。

　　因此，在高一的选修课中，不可以只关注更专业的范畴，可以根据自己的专长来相搭配，那样，自己的兴趣组合，才能让你的成绩更大化。而找到自己不了解的技术专业，尽管拥有更多的就业机会，但是却没有太大的益处，更不要说在大学期间取得好一点的分数，就连工作中几乎没有任何带来的好处。

　　就像计算机系，一年级和二年级的就业机会是天差地别。此外，与学生、导师们多接触接触，其实是为了提升自己的分数，尽量避免分数所带来的负面影响，哪怕只有二门学科分数，也对学生学习造成极大冲击。

　　伴随着新一轮的测试，很多人的人生道路都需要产生变化，她们对自身的成绩感到高兴，但大多数时候，他的成绩却莫名地降低了。而这一切，全是而且他们的特长。换句话说，在这样的情况下，并不是专业人，会占有非常大的划算，而且不遭受分数分配限制。因此，必须做到均衡，尽量减少侧重学科。

　　在这样的等级分配体制下，二十一点的分数，你说是不是很公平？请各位在下文留下你的建议。

来源：陕西考生网