“西安明德理工学院-OPC”登上陕西日报|当大学生创业从组队变成“单兵”!

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2026-04-20
来源:西安明德理工学院

当AI开始重新定义“工作”,一个人的公司就不再是概念,而是正在发生的现实。在西安明德理工学院OPC创新社区,一些学生已经跑通了这条路——他们用大模型写代码、用AI工具做设计,一个人完成过去一个团队才能干的事。社区里接入了主流的云端算力和大模型API,配上校内导师和企业专家的“双轨”指导,让这些敢想敢试的年轻人有了把想法落地的底气。最近,陕西日报群众新闻把镜头对准了他们,记录下了这群“超级个体”在校园里的创业实验。


西安明德理工学院



报道全文



在人工智能重塑生产方式的当下,一种全新的创业形态——“一人公司”(OnePersonCompany,简称OPC)正从概念走向现实。

4月13日,记者走进西安明德理工学院OPC创新社区(以下简称“明德-OPC创新社区”),看到已有多位大学生创客在这个社区走上了一人“成军”的创业之路。


算力赋能:

破解“空有创意、没有算力”的难题


明德-OPC创新社区的核心特色之一,是构建了“算力、知识、空间”三维赋能体系。社区通过校企合作对接主流大模型API和云端算力,为学生创客提供了顶级算力支持,同时配备“双轨制”导师团队——校内学术导师负责专业逻辑指导,企业专家聚焦商业转化答疑解惑。

“‘一人公司’,成本低,效率高,流程简单。对学生初创公司来说,成本是最大的问题。”社区首批入驻创客、财税服务创业者李婷说。她帮助大学生初创企业解决税务申报等合规问题,目前已组建小型团队,一人专注账务处理,一人负责业务跑动。在AI工具辅助下,原本需要一周的工作现在一天就能完成。“不能把AI当作是来取代我们,它更多是帮助我们做重复性的工作,减少负担。”李婷提醒道。

从传统创业逻辑来看,团队组建、办公成本、人事管理等问题曾是初创者的重要阻碍。而在大模型和各类自动化工具的加持下,个体独立完成产品研发、财务法务等全链路工作已成现实。这正是明德-OPC创新社区想要赋能的方向。


创意变现:当经济学遇上文创设计


在文创赛道,另一位创客的选择颇具代表性。经济学专业出身的崔润昊,2023年在永宁门城门洞下摆摊销售第一款自己设计的香薰文创产品。从摆摊试水到如今年收入约30万元,他用亲身经历验证了“一人公司”的可行性。

“文创更多是你的创意和灵感,把想法变现,变成一个实物拿到市场上去销售。”他说,AI工具帮助他完成了刀模图生成、产品介绍撰写、执行标准查询和市场调研等环节,大幅压缩了从创意到产品落地的周期。目前,他已实现经济独立。

“‘一人公司’不是必须达到的目的,而是一种适合当前发展的模式。”他这样定义自己的创业路径。


技术纵深:从代码调试到全栈创业


与前两位偏向轻资产服务的创客不同,无人机创业者周晓栋的产品更具技术纵深。2023年7月25日,他开始创业,从中小学生教育编程机器人套件起步,逐步延展至航模无人机领域,今年又新注册了面向航空板块无人机领域的公司。

“写代码之前要几天,现在半天。自己写好有bug(程序错误),放进去AI帮你校正,一两分钟找出问题。”周晓栋说,AI不仅帮助他提升了创业效率,甚至在后期组建新公司时的架构规划、市场调研、股权设计等环节提供了决策参考。目前,他正在推进面向学校和教培机构的无人机培养方案,已收获大量合作意向。在他看来,“一人公司”在AI加持下,“至少能比上班翻个两三倍”。


个体赋能:高校双创教育的新方向


明德-OPC创新社区的挂牌并非孤立事件。3月下旬,西安市人工智能产业协会联合商汤科技等生态伙伴共同发起的西安人工智能OPC创新社区在高新区嘉会坊正式启动,联动西安电子科技大学等本地高校,整合国家超算西安中心等算力基础设施,为AI创业者提供全方位服务。

从高新区到高校,西安正在织起一张支持个体创业的创新网络。明德-OPC创新社区面向全校寻找“超级个体”——无论是能用AI辅助写代码的“编程孤狼”,能独立完成脚本、拍摄、AI后期剪辑的“数字导演”,还是拥有创新想法、坚信AI能实现梦想的学子,都能在这里找到创新创业主场。

“不仅要教会学生如何找工作,更要引导学生如何‘创造工作’。”学校相关负责人表示,明德-OPC创新社区不仅是对双创教育的重要升级,更是为学子量身打造的人工智能时代“未来通行证”。

从财税服务到文创设计,从无人机研发到更广阔的人工智能应用场景,这些“一人公司”创业者们正用行动诠释着一个朴素的信念:一个人,也可以是一支队伍。随着越来越多OPC创新社区的落地,这样的信念也正在从“单点突破”走向“蔚然成林”。


群众新闻的这篇报道,与其说是对几个学生创业故事的记录,不如说是对学校双创教育思路的一次外部验证。“明德-OPC创新社区”做的事其实很朴素:给算力、给工具、给指导,让学生能低成本地试错、跑通从创意到产品的闭环。当学生不再只是等岗位,而是有能力自己“造”岗位时,教育的价值就落在了实处。说到底,新质生产力最动人的底色,从来不是宏大的概念,而是这些年轻人身上那股敢闯敢试的劲头。



编辑:李峙蓉   审核:张勇


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