12月1日，北京市教委发布《北京市初中学业水平考试实施方案》（下称“实施意见”）。

　　澎湃新闻网从北京市教委获知，对比新中考改革方案，该实施意见确定了各科目考试报名时间、级别成绩的划分标准、实验操作的实施意见等，将从现八年级学生起逐渐可用。

　　在今年的9月26日，北京市教委公布《关于深入推进高中阶段学校考试招生改革的实施意见》，开启新一轮中考改革，依照“大加减法、小加减法、多种渠道、新载体”的总体思路，提升考试制度和成绩展现形式，针对不同学科特点，将初中学业水平考试科目分成测试、考察考评三类。

　　在其中，中招了录用科目从而前10门降至6门，历史时间、自然地理、有机化学、分子生物学四门为考察科目；道德与法制科目笔试题目推行开卷考，加强了综合素质评价的应用；物理学科目将实验操作记入高考成绩。

　　本次发布的实施方案作为中考改革方案配套文件，对提升考试制度和成绩展现形式等相关内容进行了详细说明。

初中学业水平考试随教随考随清

　　在考试安排上，北京初中学业水平考试坚持不懈随教随考随清，自然地理、分子生物学和信息技术安排到八年级第二期末；体育健康现场考试、造型艺术、工作、综合实践课程安排到九年级第二学期；道德与法制、语文学科、数学课、外国语（笔试题目）、物理学、历史时间、有机化学安排到九年级第二期末。外国语听力和口语测试仍采用上机考试方法，与笔试题目分离出来，有两次考试机遇，各自安排到九年级第一学期和第二学期。

　　北京市教委负责人介绍，考试安排以现行标准课程实施方案为载体，和学校具体的教育教学分配相一致，可以最大程度确保学校教学计划和学生的学习进度没有影响。

　　实施意见之中明确了考察科目级别成绩的确定方法。历史时间、自然地理、有机化学、分子生物学4门考察科目级别成绩分成A、B、C、D四个等级。在其中C等或以上为合格，D等作为不过关。每科科目成绩做到原始分满分85%（含）以上是A等，原始分100分85%下列至满分70%（含）为B等，原始分满分70%下列至满分60%（含）为C等，原始分满分60%以下是D等。

　　级别成绩的划分标准一方面与现有的初中学业水平考试级别成绩的划分标准保持一致，并且也和学校日常教学中出色、优良、合格和不及格的课堂教学评价规范一致。

　　在成绩的应用上，依照实施意见，用以初中毕业生时，全部科目达标即可大学毕业，凡考试不及格的，区教委制订重考方法，重考成绩只计达标/不过关。用以中招了进行录取，6门测试科目初始成绩记入中招了录用总成绩。

　　与此同时，北京市教委同样在同歩科学研究“多种渠道和新载体”的中招了现行政策，将来融合高中阶段学校多样化发展，考察、考评科目成绩将于校额到校、登记入学等招生中参考使用。

综合素质评价考评行为习惯

　　按照新中考改革方案，道德与法制科目选用笔试和综合素质评价相结合的，综合素质评价记入成绩，分数为10分。

　　北京市教委有关负责人表示，那样设计的初衷，是正确引导基础教育阶段道德与法制科目的课堂教学更为关注孩子的思想道德、习惯养成与情感、心态、观念的搭建及其干固。

　　道德与法制科目选用开卷考方式，将增强题目的开放式、理论性、可选择性，提倡回答的多样化，重视考察学生的思想过程，为主角度思考问题和创造性解决问题给予更大空间，从而推动学生学生核心素养的形成与发展趋势，正确引导降低死记硬背的和“机械设备做题”状况。试卷难度长期保持，关键考察学生眼界和思想的深度广度，评定标准在的立场、见解上必须坚持统一尺寸，并支持学生明确提出不同类型的问题解决方法。

　　本次发布的实施方案，也进一步明确了综合素质评价的记分方式，即每名学生满分为10分，依据中学学生综合素质评价报告册中有关学生上学期间受处分状况相关纪录开展罚分，扣完后剩下的成绩即是综合素质评价评分。学生上学期间未受处分的，道德与法制科目综合素质评价亦得100分，为10分；初中时期遭受警示、警告处分、记过处分或留校察看处分的，给予罚分，受数次处分的，总计罚分，扣完10分才行。值得关注的是，假如初中时期得到过处罚，但根据教育部《中小学教育惩戒规则（试行）》《北京市中小学学生奖励处罚方法》等有关规定予以撤销的，不罚分。

　　为了保证中学综合素质评价结论公平合理，北京市教委机构各个区具体指导院校科学合理建立了评价量表、实施办法和评判标准，保证学生和家长们知晓认同；贯彻落实评估结果公示制，保证评价指标与结果透明公开；设立了综合素质评价监督管理机制和核查规章制度，确立核查程序、行为主体、期限，妥善处置有异议评估结果。

物、化、生实验操作享受过程和完成

　　根据教育部《关于加强和改进中小学实验教学的意见》和《基础教育课程教学改革深化行动方案》有关要求，本次北京初中学业水平考试中物理学、有机化学、分子生物学科目增强了实验操作阶段。

　　北京市教委有关负责人表示，这样的设计关键是让学生体会到这种课程都是基于试验的、有意义的课程，在初中时期把学科兴趣调动起来，进而为高中时期根据学习积极性的选科学习培训奠定基础。与此同时，正确引导学校和教师高度重视平时实践教学，投身课堂教学塑造学生的动手能力和科学探索精神实质。

　　本次发布的实施方案确定了物理学、有机化学、分子生物学实验操作考试指导建议。在考试大纲上，化学物理科目的考试科目为课程标准要求学生必做的试验，分子生物学科目考试试题为课程标准推荐的研究或社会实践活动。以上试验选择自初中教材的经典试验，许多老师已经在平时在课堂上实际操作演试过，进行试验的标准也相对简单，因而，学生只需在课堂教学中依照老师的帮助用心实践体验就可以，不容易增加额外的压力。

　　在考试方式上，三个科目依照学科特点明确实验操作考试方式，在其中物理学、分子生物学科目规定所有融入生活教学过程、当堂机构，有机化学科目包含随堂测验进行集中检测两个部分。

　　北京市教委有关负责人表示，测试组织模式设计目的是为了学生亲身经历实验操作的一个过程，而不是用进行品质来展现内容效度，三个科目的随堂测验一部分都按照进行试验的数目记分，就能完成试验就可以评分。有机化学科目在随堂测验的前提下，提升由学校组织的集中化检测一部分，主要是基于化学课程特性和推动普通高中环节学习培训衔接的考虑到，让学生根据出手实验操作来了解相关基本原理，激起学科兴趣，进而为下一阶段的学习与发展方向打下基础。

　　针对现八年级学生，随具体教学计划和规划，已经开展的物理和生物学实验，由学校统一评定。

　　在今年的10月至今，北京市教委开启了中考改革质量越大调研进校主题活动，对于北京市中考改革方案，从“课堂教学、优秀老师、好内容设计、好评价量表”四个方面进行大调研与大具体指导。下一步，北京市教委还将继续统筹谋划教、考、评一体化改革创新，紧紧围绕课堂教学、考试命题、测试机构等方面专项培训都将随后进行。

（由来：澎湃新闻网）