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宝鸡市2024年“城乡教师学习共同体—名师引领行动”全面启动

考生帮

2025-03-12

来源：宝鸡教育

2025年2月27日—28日，宝鸡市2024年“城乡教师学习共同体—名师引领行动”项目启动仪式分别在岐山县和太白县举办。宝鸡市教育局党组成员、副局长王建昌，宝鸡教育学院院长李春杰，项目县主管教育副县长出席启动仪式。我市遴选的25名名师团队和项目县基地校校园长、种子教师、影子教师共1000余人参加了本次活动。

岐山县“城乡教师学习共同体—名师引领行动”启动仪式

太白县“城乡教师学习共同体－名师引领行动”启动仪式

“城乡教师学习共同体—名师引领行动”项目是省教育厅为深入贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，落实教育强国建设要求，建设高素质教师队伍的重要举措，也是实施“以德为先、骨干引领、全员提升”强师计划，发挥基础教育教学名师示范引领作用的具体实践。为推动项目高质量开展，我市根据《陕西省“城乡教师学习共同体——名师引领行动”项目实施指南》精神，制定印发《宝鸡市“城乡教师学习共同体——名师引领行动”实施方案》，以市级名师工作室为主体组建导师团队，遴选岐山、太白作为首批项目县，召开项目工作对接会议，遴选基地校与种子教师，有序推进项目实施。

市教育局党组成员、副局长王建昌在启动仪式上讲话

启动仪式上，王建昌副局长指出：此项目以“种子教师”培养为核心，构建起一对多的辐射式成长体系，不仅能够精准破解乡村教师专业发展瓶颈，更将带动县域教师队伍素质和教育质量的整体提升。他强调要以“精耕细作”的态度，筑牢项目实施根基。一要树牢质量导向，将“种子教师”培养作为提升县域教育核心竞争力的关键抓手，严格遵循“师德为先、能力为重、潜力为基”的遴选标准，打造一支既能扎根课堂、又能引领改革的骨干队伍。二要以“城乡共进”的格局，激发教育协同活力，坚持“补短板”与“促均衡”并重，要发挥名师团队优势，针对乡村学校教师实际开展培训，重点突破新课程改革、综合素质评价等难点领域；三要以“久久为功”的韧劲，构建长效发展机制。岐山县、太白县要以项目为契机，建立“名师引领—骨干带动—全员提升”的校本研修制度，对表现突出者优先推荐职称晋升、评优评先；同时实行动态管理，形成“能进能出”的竞争机制。

会议现场

会上，宝鸡教育学院院长李春杰做项目方案解读，从管理方式、培训形式、培养模式等三方面解析项目设置的变化。市局教师工作科科长帼华宣读结对名单及学科导师、种子教师职责。基地校、导师、种子教师代表分别进行表态发言，同时现场签订培养协议书。项目县分学段在基地校召开了导师见面会，开展各具特色的名师问诊活动。岐山县采取名师示范课+微报告的形式，推门进班现场授课，示范课堂样板，引导教师发现问题，制定研修计划；太白县组织开展听课评课活动，基层教师与名师面对面切磋交流，一对一进行指导。

导师与种子教师见面会

岐山县名师示范课活动

太白县名师听评课活动

宝鸡市“城乡教师学习共同体—名师引领行动”项目坚持“行政推动、名师引领、资源共享、全员提升”的原则，由宝鸡市省、市级教学名师工作室联合组成项目县对口帮扶导师团队，与县区遴选的“种子教师”结对，开展为期三年的定向帮扶和培训培养。项目的实施将通过“名师问诊、名师视导、名师领航、成果展示”四个阶段，采取线上和线下相结合的培训培养方式来推进，由以往的“送培到校”变为“导师培养”，形成“导师”培养“种子教师”，“种子教师”辐射带动“影子教师”，并扩大覆盖到全体教师，达到全员提升的目标。我市“城乡教师学习共同体——名师引领行动”项目的成功启动，将有效促进县区教师队伍建设和乡村教育教学质量的提升，为实现全市教育优质均衡发展提供支撑与保障。

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