西安明德理工学院党委书记陈春林为2026级新生讲授入学教育第一课

赓续血脉：

从长征精神中汲取奋进力量

校史寻根：

二十七载办学初心与特色育人实践

报告重点解读学校 “五融入” 明德文化育人、“三三四” 实践育人两大办学特色，围绕校本课程、大思政实践基地、明德文化研究平台、“四百工程”、产教融合、创新创业等育人载体，全面阐释学校 “以学生为根、以育人为本、以教师为要、以责任为重” 的办学理念。

叩问青春：

找准个人发展航向

一、何为上大学：既要赋能自我，更要担当时代。大学不仅是习得本领、拓宽人生选择权的成长阶段，更是青年跳出小我、融入时代大我，扛起家国使命的淬炼场。

二、成为怎样的人：争做四类新时代青年。努力做品德端正、守住本心的干净人；本领过硬、立足实干的靠谱人；向阳坚韧、不惧风雨的成年人；心怀家国、勇于担当的青年人。

三、怎样上大学：把握四条成长实践路径。向下扎根，深耕专业知识，筑牢安身立命之本；向内修身，涵养品德修为，严守做人做事底线；向外实践，坚持知行合一，在实训、竞赛、志愿服务中增长才干；向上立心，心怀 “国之大者”，对接国家战略与陕西新质生产力发展，把个人理想融入民族复兴伟业。同学们所学的每一个专业、深耕的每一项技能，都是国家发展、地方建设需要的宝贵力量。

躬身笃行：

书写无悔青春华章

一是立德修身、守正笃行，做品行高洁的崇德型青年。 把校训精神落到日常，从每一次诚信考试、每一篇规范作业、每一条文明言行做起，让崇德向善成为一种习惯、一种自觉，扣好人生大学阶段的第一粒扣子。

二是勤学善思、精进实干，做本领过硬的实干型青年。 摒弃浮躁、静心向学，把功夫下在平时，向课堂要效率、向书本要深度、向实践要真知，在一次次实验、一项项任务、一场场竞赛中，把知识转化为能力、把能力沉淀为素养。

三是心怀家国、勇担使命，做胸怀大局的担当型青年。 把爱国之情、报国之志化作勤学苦练、实干笃行的具体行动，将来无论走向科研院所、工厂车间还是田间地头，都能以所学所长服务国家所需、回应时代所唤。

四是向阳坚韧、坚守底线，做从容自律的成长型青年。 传承“君子慎独”的古训，在无人监督时依然心存敬畏、行有所止，坚守纪律底线、道德底线、法律底线，把每一次克制当作对心性的磨砺，把每一分坚持当作向上的阶梯。

学 生 感 悟

报告会结束后，新生们纷纷表达了自己的感悟与思考。

三连胡嘉琦：陈书记提出的“三个追问”让我重新审视自己上大学的意义。以前觉得上大学就是为了找份好工作，现在我明白了，大学更是为自己赋能、为时代担当的宝贵时光。我要珍惜这段纯粹的成长时光，深耕专业、涵养品德，努力成为有选择权、有使命感的新时代青年。

三十二连刘思思：陈书记讲到陈墨学长自制飞机的故事时，我内心深受震撼。这种深耕专业、追求卓越的工匠精神，正是我们工科生应该追求的。作为智能制造专业新生，我将把“至善”精神融入每一次实训、每一项任务，在科技报国中践行“强国有我”的誓言。

二十三连宁欣艺：陈书记关于“四条成长路径”的阐述让我豁然开朗。向下扎根、向内修身、向外实践、向上立心——这十六个字为我指明了大学四年的奋斗方向。我要在明德校园里勤学笃行、修身立德，不负时代、不负韶华，努力成长为有理想、有本领、有担当的明德人。

编辑：李峙蓉   审核：张勇

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