深化教学改革,西京学院国家级一流本科课程+1

考生帮
2026-01-22
来源:西京学院

喜报!

我校《病理学》获评国家级一流本科课程


近日,教育部公布第三批国家级一流本科课程认定结果,我校张胜副教授团队负责的《病理学》获评线上线下混合式一流本科课程,为西京学院本科教育教学再添重磅荣誉!


深化教学改革,西京学院国家级一流本科课程+1


深化教学改革,西京学院国家级一流本科课程+1




《病理学》课程团队


这是我校继《机械设计制造及其自动化》《会计学》之后,获批的第三门国家级一流本科课程,这不仅是课程建设团队深耕教学的成果,更标志着我校在本科人才培养质量提升上实现了阶段性重大突破,办学实力再获权威认可!




深化教学改革,西京学院国家级一流本科课程+1



自2015年启动建设以来,《病理学》课程历经8年打磨,从初创到发展再到提升,走出了一条特色建设之路。



1.教学模式革新:

线上线下闭环,理论实践无缝衔接


图片


线上线下混合式教学设计示意图


课程突破了传统教学模式的局限,形成了“线上记忆-线下拓展-临床模拟-仿真实践”线上线下混合式教学模式。线上夯实基础知识点,线下通过案例研讨、技能拓展深化理解,再结合临床模拟场景和仿真实践,让学生从 “学知识” 到 “会应用” 层层递进,在习得专业能力的同时涵养人文素养,真正实现“基础+临床”“理论+实践”的深度融合。

2.技术赋能沉浸式学习:

虚实结合,破解实践难题


深化教学改革,西京学院国家级一流本科课程+1


课程专门建成“实物标本+虚拟教学设备”一体化的信息化互动实验室,引入前沿信息化技术开展沉浸式实践教学。通过真实临床案例分析、模拟临床工作场景,不仅强化了学生的实践操作能力,更巧妙解决了传统教学中“临床场景难体验、实操机会有限”的痛点,让学习更直观、更高效!

3.价值塑造贯穿始终:

以人为本,培养有温度的医者


深化教学改革,西京学院国家级一流本科课程+1

线下课堂BOPPPS模型教学设计


程紧扣医学技术类岗位需求,践行以人为本的医疗理念。教学中不仅注重专业能力培养,更深挖课程思政元素,拓展病理学与医学技术、人文科学的交叉融合,引导学生关注患者身体-心理-社会全方位需求,学会共情服务对象,在掌握专业技能的同时,树立“为患者全周期服务”的职业信念。

4.教学方法超给力:

“三位一体”激活学习主动性

深化教学改革,西京学院国家级一流本科课程+1


采用 CBL(案例导向)、PBL(探究为主)、TBL(团队协作)相结合的 “三位一体” 教学法,打造“案例导向,探究为主,线上线下结合”的多元化课堂。充分调动学生自主学习的积极性,让学生从被动听课变成主动探究,真正成为学习的主体,高效达成课程培养目标。

5持续创新,

赋能“新医科”


图片

线上课程资源——以损伤的修复为例


未来,将通过组建虚拟教研团队、增加新形态教材,持续探索信息技术促进教学改革创新,信息化技术深入融入课程评价体系的手段和途径等,持续推进课程建设,不断提高“新医科”应用型人才培养效果


深化教学改革,西京学院国家级一流本科课程+1



深化教学改革,西京学院国家级一流本科课程+1






近年来,学校将课程建设作为本科人才培养的核心环节,深化课程教学改革,构建了“一师一优课、课程思政示范课、一流课程、智慧课程、产教融合课程”课程体系。


下一步,学校将强化学科、专业与课程一体化建设,发挥一流课程的示范辐射效应,持续深化教育教学改革,全面提升课堂教学质量与育人实效,构建本科人才培养新生态。


每一份荣誉都离不开团队的深耕细作

每一次突破都承载着育人的初心使命

为优秀课程团队点赞

为学校本科教育的蓬勃发展喝彩


编辑:李峙蓉   审核:张勇


点击进入-西京学院2026招生专题


— END —

阅读6960
分享
下一篇:这是最后一篇
上一篇:这是第一篇
写评论...
相关报道
1  /  37
今日头条
1  /  1903
投诉举报
ABUIABACGAAg54-6ugYo-uGm8AQwoAY4SQ