西安交通职业学校开展 “三环六步实效教学法” 专题讲座

李延寿校长

李校长指出，多数教师教学仅完成“学懂”单一环节，忽略知识运用与长效巩固，课堂效率大打折扣。三环六步教学法围绕三大核心目标构建完整教学闭环：

第一环“学懂”，重在课堂理解新知，通过分层双线教学、课堂“四个等待”激活学生思维。教学推行“分层分步双线并行”，新课只讲授基础内容，综合难点拆解为微专题延后训练，两条教学线错开推进，降低课堂学习门槛；课堂落实提问等思考、讲解等反应、走神等回神、不懂等听懂四项等待机制，杜绝满堂灌输，给足学生独立思考空间，兼顾学困生学习节奏。

第二环“学会”，核心抓手为一课一练。课堂听懂不等于独立掌握，要求学生课后完整重做课堂原题，配套微专题反复打磨，基础薄弱学生可适当舍弃难题，夯实基础建立学习信心。

第三环“不遗忘”，依靠常态化回看+周期性检测对抗遗忘曲线。学生每日回看过往习题，每周随机抽原题当堂检测，以高频分散复盘替代期末集中突击，实现知识长效留存。同时，李校长详细讲解标准化备课流程，要求教师遵循“一看、二理、三拟、四写”准则，自主吃透教材习题，分层筛选典型习题、设计阶梯式问题链，以问题驱动学生自主推导，减少教师单向讲解，打造以学生为主体的课堂。

讲座清晰阐释学生六步自主学习路径：“想、听、做、练、看、考”。课堂主动思考、认真倾听讲解；课后独立完成一课一练、每日微专题训练；常态化回看旧题、每周参与抽题检测，六步环环相扣，形成“输入—运用—巩固”完整学习链条。对比当下主流导学案、课外翻转课堂模式，李校长点明三环六步教学法独特优势：采用课堂内小翻转，难点当堂疏导，全程教师可控，有效规避课外预习监督缺位、学生两极分化等问题，更适配基础薄弱的学情。

讲座现场

讲座互动环节，现场教师围绕课堂管理、微专题讲评安排、易错知识点突破、师资办学保障等一线痛点踊跃提问，李校长结合杨河学校九年实操经验逐一细致解答，给出明确落地举措：入校统一收缴手机、开学初严抓课堂规则、分层微专题循环训练、分层适配不同水平学生等实操方案，内容接地气、可直接落地。

执行校长赵润会

西安交通职业学校执行校长赵润会作总结讲话。他对李延寿校长远道而来传经送宝表示诚挚感谢，并高度认可杨河学校以薄弱生源创造优异教学成绩的课改实践。赵校长指出，“三环六步实效教学法”与西安交通职业学校学情很契合。全体教师要转变教学思维，从“教师满堂讲授”转向“引导学生自主思考”，希望会后各教研组系统梳理学习内容，推动教学新模式常态化融入日常教学。学校将持续深化校校协同发展，聚力课堂革新，稳步提升办学育人质量。